想到这里，张略突然又生出一个想法。历史上形容一些奸臣的词汇叫做“大奸若忠”，就张略眼下的做事，只怕还真的有这种嫌疑呢。效忠于太平道是张略的手段，而不是张略的目的。张略与太平道唯一的共同点，仅仅是为穷人而战！
想到这里，张略忍不住苦笑起来：“人啊……就是这么身不由己。”
不管如何，先运走了四千多斤东西，三百多兄弟连吃带拿，加上两天的吃喝，剩下要搬的物资只剩下了不到一万四千斤。搬运的工作强度大大降低。紧要的事物先运走，张略反倒是不催着兄弟着急赶路，而是开始强化警戒，恢复部队的体力。同时也加强了一点文化教育。
列队，报数是最基本的东西。左右、上下，前后，东南西北，天地，还有从一到十怎么写，也是得开始学习一下的。就这么简单的东西，花了两天竟然也没能教出个什么来。
军士们也不是拒绝学习，但是军士们口音混杂，想统一成某个一致的语言就是问题。这也不能怪军士们。来自各地的兄弟都有各地的口音，若不是有兄弟会说青州话、豫州话，张略还真的不好骗过汉军呢。
口音暂时无法统一，那剩下就是强行进行文字教育。这下张略就遇到了新的问题，就那么二十几个与现实生活关系密切的文字，没学过认字的军士死活就是记不住。张略也不知道该说什么了，就那么些个字，他觉得后世的小孩子，两天就记住了。
而另外还出现了一个问题，有些比较急令的军士倒是能记住这些字，却始终没办法将文字与现实联系起来。遇到了这个问题，张略总算是恍然大悟。
在后世，绝大部分国内家长在孩子两岁之前，就开始教孩子数数。不少孩子三岁时候就能从一数到一百，在反复练习中更是有了数字与文字的概念。这些概念在之后的成长过程中，在学校，在家里，在生活中被反复训练，反复应用，逐渐成了他们完全习惯的工具。
张略手下这五百多号兄弟，从十几岁到三十多岁的都有。这当中的大部分人，是第一次真正把文字与数学引入到他们的生活中，并且强行让他们建立起思维与文字和数字的联系，第一次建立起用数字与文字来整理自己思想的概念。
这等于是生生在他们已经形成的世界中，强行插入一个全新的体系出来。若是小孩子自幼这么学习，他们在感受到痛苦之前，就习惯了。对现在的太平道军士来说，他们就只能深深的感受到这个过程的痛苦。
九月初三，上次离开的三个屯的兄弟再次返回了。这次三名屯长上来就嘘寒问暖，对张略亲近了很多。同来的还有一名张梁的侍卫，带来了张梁的旨意。张梁在旨意中对张略此次功劳大加赞赏，提升张略为小渠帅。令张略带领本部人马以及三个屯的兄弟，将剩余的物资搬运回广宗城。
无论是卞喜还是裴元绍、周仓，对这个命令都颇为讶异。小渠帅等同于汉军的“校尉”。校尉可是执掌五千兵马的官！原本他们以为这三个前来协助的屯会并入张略的麾下。然而张略却若无其事的接了命令，也不争辩。
两天中，张略虽然没有催促部下卖全力，却也不是不卖力。此时距离广宗城的距离也只有一天的路程。部队经过调整，体力恢复了不少。大家大吃一番之后，把一万三千多斤的物资每人分了，部队开始继续前进。
抽了个机会，卞喜跑到张略这里，他颇为不解的问道：“渠帅！上面为何如此安排？”
张略笑道：“老卞，你觉得这些兄弟可否算是精锐？”
“的确是精锐！”卞喜答道——能够三天往返这么远的距离，的确能称得上是精锐。
“上面关心这批缴获，又怕路上有闪失，自然是派遣精锐前来迎接。这些兄弟定然是其他队伍中的主心骨，怎么可能给了咱们？”张略其实接旨时就想明白了其中的关节。
卞喜愣了片刻也明白了张略的意思，却很有些不能释怀，“渠帅，那回到广宗城会给咱们些什么人马？”
张略拍了拍卞喜的肩头，“那是上面的事情，咱们就不要操心了。咱们现在好好的运东西。这不还没回广宗的么！”
就在这时，两件张略不知道的事情发生了：一、大贤良师张角病死了。二、皇甫嵩于8月到达东郡仓亭，大破、生擒卜己，斩杀七千多人，经兖州准备北上支援冀州的汉军。